Информация по итогам лечебно–восстановительной и коррекционно–педагогической работы с учащимися с нарушением зрения за І полугодие 2016 – 2017 учебном году

         Охрана здоровья, психолого–педагогическая поддержка детей с ограни-ченными возможностями является общегосударственной задачей. Успешно это задача решается в коррекционных классах для учащихся с нарушением зрения в ШГ №10. Тесная связь в работе медицинского персонала, педагогов, родителей позволяет паралелльно с учетом проводить лечебную процедуры, восстанавли-вающие зрение учащихся. Уроки, специальные коррекционные занятия (со-циально–бытовая ориентировка, пространственная ориентировка, ЛФК, ритми-ка, развитие зрительного восприятия) позволяют нашим учащимся стать пол-ноправным членами нашего общества.

На конец ІІ четверти 2016–17 учебного года функционировало 187 (в на-чальном классе 96 и в среднем  и  в старших классах 91) коррекционных уча-щихся: 8 классов  (84 учащихся: из них 41 в начальном классах и 43 в среднем и в старшем классах) с государственным языком и 9 классов (103 учащихся: из них 54 в начальном классах и 49 в среднем и в старшем классах) с русским язы-ком обучения. Из них в 1«Е»-классе учатся  6 учеников (класс незрячих детей).

По диагнозу: гиперметропия, амблиопия, смешанный астигматизм – 128 учащихся: из них 64 в начальном классах и 64 в среднем и в старшем классах; миопия, миопический астигматизм–11 учащиеся: из них 4 в начальном классах и 7  в среднем и в старшем классах; врожденная патология (нистагм, увеит, глаукома, катаракта) – 42 учащихся: из них 22 в начальном классах и 20 в сред-нем и в старшем классах.

Все учащиеся распределены по трём группам:

• Группа «А» острота зрения – 0,01 – 0,3;
• Группа «Б» острота зрения – 0,4 – 0, 7;
• Группа «С» острота зрения – 0,8 – 1.0

По диагнозам это выглядит так:

Для организации лечебно–восстановительной и коррекционно–педагоги-ческой работы с учащимися в медицинском кабинете установлены три синап-тофора и лампа засвета по Куперу. Кабинет для занятий тифлопедагога с деть-ми оформлен материалами для развития зрительного восприятия, познаватель-ной деятельности, мелкой моторики рук: лего, мозаика, трафареты, раскраски, и другой раздаточный материал. В кабинете 2 компьютера с программами для развития мыщц глаз. Составлен график лечения занятии у тифлопедагога.

      В конце ІІ четверти учащиеся коррекционных классов были осмотрены вра-

чом–офтальмологом Мун Г.А. На медицинской карте каждого ученика  записы-ваются результаты осмотра и назначаются соответствующее лечение, рекомен-дации педагогам и родителям. Все учащиеся коррекционных классов получают плеоптоортаптическое лечение в медицинском кабинете по подгруппам, по  две недели каждая подгруппа. После лечения учащиеся просещают занятия у тиф-лопедагога, направленные на развитие бинокулярного зрения, слуховой и зри-тельной памяти и других познавательных процессов. Занятия проводятся на ка-захском и на русском языках. Ведется учет посещаемости занятии учащимися.

         Паралелльно осуществляется коррекционно–педагогическая работа с уча-щимися на уроках. Выполняя рекомендации врача–офтальмолога, тифлопеда-гога, педагоги строго соблюдают гигиенические требования по организации урока, продумывают методические приёмы, наглядные пособия. В процессе обучения осуществляется индивидуально–дифференцированный подход к каж-дому ученику с учётом остроты зрения и диагноза. Для предупреждения утом-ляемости, улучшения работоспособности учащихся осуществляется чередова-ние нагрузки и отдыха. В середине урока проводится физминутка.

Комплексный подход в организации  лечебно–восстановительной и кор-рекционно–педагогической работы медицинского персонала, педагогов позво-лил создать модель социальной адаптации и реабилитации учащихся с наруше-нием зрения.

В конце ІІ четверти в группе «А» было–80 учеников (45%): из них 48 в начальном классах и 32  в среднем и в старшем классах; в группе «Б»–40 уче-ников (23%): из них 25 в начальном классах и 15 в средних и в старших клас-сах; в группе «С»–60 ученика (32%): из них 16 в начальном классах и 44 в сред-нем и в старшем классах.

По классам это выглядит таким образом:                     

Результаты осмотра учащихся коррекционных классов врачом–офталь-мологом Мун Г.А. показал, что в основном у всех учащихся наблюдается дина-мика улучшения остроты зрения.

По классам это выглядит так:

Из 180 учеников:

• 74 учеников: из них 44 в начальном классах и 30 в среднем и в старшем классах  улучшили зрение на 1–3 строчки, что составляет 41%.
• у 94 учащихся: из них 38 в начальном классах и 56 в среднем и в старшем классах острота зрения на прежднем уровне–52%. Это учащиеся, у кото- рых острота зрения 0,8–1.0 или имеют диагноз миопический астигма-тизм.
• 8 учащиеся: из них 4 в начальных классах (Завгородняя Карина (1К) в/о   -1/; Хисматулина Мади (2К) в/о /-1; Савитпай Гани (2Қ) б/о -1/; Денисов Дима в/о -1/;) и 4 в среднем и в старшем классах (Максютова Альнура (5Қ) в/о -/2; Сулейменов Нурхат (6Қ) в/о -/1; Акым Санжар (7Қ) б/о -1/-; Кенесбай Исламгали (7Қ) в/о -1/-1; Серикбай Аяна (8Қ) б/о -1/-1) снизили зрение, что составляет 7%.
• 4 ученика (Таупих Расул (1К), Мусин Мадияр (2Қ), Кудайберген Тлеген (3К), Амангельды Аяулым (7Қ)): по болезни не осмотрены. А Алдажано-ва Далель находится на домашнем обучении.

Особенно следует отметить такие классы, где многие ученики улучшили и сохранили на прежднем уровне свое зрение:

• 1Қ (кл.рук.Беркимбаева Г.К.), где все ученики улучшили (22%)  и сохра-нили (78%) своё зрение.
• 3К (кл.рук.Исабаева Д.С.), 60% улучшили и 30% сохранили.
• 4Қ (кл.рук. Байжуманова А.Ж.), в котором 7 учащихся (54%) улучшили зрение и 6 (46%)  сохранил на прежднем уровне;
• 5К (кл.рук.Балгожина А.Х.), 5Қ (кл.рук.Каримгожина Н.М.), 6К (кл.рук. Аубакирова Д.К.),  где  весь класс улучшили и сохранили зрение на 100%.
• 7К (кл.рук.Амиргожина К.Т.), 8К (кл.рук. Мусина Ж.В.), 9Қ (кл.рук. Гидебаева М.К.)  50 и более процентов  учеников сохранили зрение.

              Хорошие результаты: с 1Қ класса Амантай Алиби, Маликовой Замиры, 1К класса Айтбай Рауан, Карабаспаковой Дианы, Амреновой Самиры, со 2К класса Канниева Даната, Грохольсой Саши, со 2Қ класса Ержановой Аяны, с 3Қ класса Кулыяс Фатих, Жексенби Ерасыл, 3с К класса Заромятнова Ники-ты, Кан Кати, с 4Қ класса Мырзатай Аружан, Балмагамбетова Алмаса, с 4К класса Денисова Никиты, Марат Ертай, Шайкен Даниял, с 5К класса Лой Лизы, с 6Қ класса Оспанова Ерсаина, с 6К класса Сабитова Аслана, с 7К класса Харченко Юлии, с 7Қ класса Махмето-вой Сабины, Ардакулы Алибек, с 8К класса Гаврилиной Леры.

     Сравнительный мониторинг восстановления остроты зрения учащихся (за І четверть и І полугодие 2016 – 2017 уч.г.):

Следовательно 92% учащихся улучшили или сохранили своё зрение, а 8% – ухудшили.

На каникулах 5 учащихся получили дополнительное лечение стацинаре. За полугодие 6 учеников (Уалиев Адай (6К), Аширова Алия, Тимурзиева Хава (7К), Абдыгалым Абдыуахит, Мустафа Абдулла (7Қ),Дякун Илья (8К)) сняли очки, но находятся под наблюдением врача–офтальмолога.

Рекомендации:

1. Родителям и классным руководителям сторого следить за ношением уча-щимися очков и окклюдоров, за посещением учащимися лечения и заня-тий у тифлопедагога.
2. Педагогам коррекционных классов усилить работу с родителями по охра-не и восстановлению зрения учащихся.

Тифлопедагог:                Магауина К.К.

Посмотреть новость на сайте учреждения

Вернуться к списку новостей

Комментарии